Életrajz
Győrfyné Kukoda Andrea Etelka a Nemzeti Közszolgálati Egyetem Államtudományi és Nemzetközi Tanulmányok Karának Közpénzügyi Tanszékén dolgozó egyetemi adjunktus. Fő oktatási és kutatási területe a közigazgatási és felsőoktatási kompetenciafejlesztés, a digitális technológiák elfogadása, a tanulási motiváció és a tanulást segítő játékosítás. Belényesi Emesével közösen a ChatGPT közigazgatási felsőoktatásban történő alkalmazásáról publikált, és a FLIGBY digitális döntéshozatali játék felsőoktatási felhasználásának pedagógiai lehetőségeit is vizsgálta. Kutatásai kapcsolódnak a hallgatók technológiai attitűdjeihez és a generatív MI oktatási használatához. Az Algoritmusok Auditóriuma konferencián a MI-eszközök bevezetésével kapcsolatos empirikus felsőoktatás-pedagógiai kutatás társszerzője. Korábbi végzettségeiről és munkahelyeiről nem áll rendelkezésre ellenőrzött, részletes nyilvános önéletrajz.
Intézményi és szakmai profilok
Konferencia-előadások (1)
Bibliográfia (10)
Belényesi, E., Győrfyné Kukoda, A. (2026). Mesterséges intelligencia a tanulás szolgálatában: kétmintás kísérlet tapasztalatai a felsőoktatásban. In Fodorné Tóth Krisztina (szerk.): A lifelong learning ökoszisztéma fejlesztésének kérdései és kihívásai: Tanulmánykötet. MELLearN Egyesület – Pécsi Tudományegyetem, 57–77.
Belényesi, E., Győrfyné Kukoda, A. (2026). Teaching decision-making in public administration using AI: A comparative study of student and ChatGPT approaches. Teaching Public Administration (2026), cikkazonosító: 01447394261473655, 25 oldal.
Belényesi, E., Korpics Márta, K., Méhes, T., Győrfyné Kukoda, A. (2026). From Mandatory Exposure to Guided Engagement: Investigating the Structured Integration of Generative AI in Higher Education. Trends in Higher Education, 5(3), 76 (2026), 26 oldal.
Belényesi, E., Korpics, M., Győrfyné Kukoda, A., Méhes, T. (2026). A strukturált generatív mesterséges intelligencia-integráció a felsőoktatásban: a percepció, használat és tanulási élmény összefüggései egy kötelező kurzus keretében. In Buda András, Molnár György (szerk.): Oktatás – Informatika – Pedagógia 2026 Tanulmánykötet. Debreceni Egyetem BTK, 22–54.
Belényesi, E., Korpics, M., Méhes, T., Győrfyné Kukoda, A. (2026). Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban: kihívások és lehetőségek egy intézményi pilot kutatási program tükrében. In Buda András, Molnár György (szerk.): Oktatás – Informatika – Pedagógia 2026: Tartalmi összefoglalók. Debreceni Egyetem BTK, 18. o.
Belényesi, E., Győrfyné Kukoda, A. (2025). A ChatGPT használata a felsőoktatásban: egy döntéshozatali kísérlet tanulságai. In Fodorné Tóth Krisztina (szerk.): Hatékony és fenntartható tudástranszfer és képességfejlesztés az egyetemeken a digitális transzformáció idején. MELLearN Egyesület, 190–204.
Belényesi, E., Győrfyné Kukoda, A. (2025). The Impact of Artificial Intelligence on Teaching Decision-making in Public Administration Higher Education. In Jacob Torfing et al. (szerk.): The 33rd NISPAcee Annual Conference 2025 e-proceedings. NISPAcee Press, 1–15.
Belényesi, E., Győrfyné Kukoda, A. (2025). The role of ChatGPT in teaching managerial decision-making in higher education lessons from an experiment. Social Communication Ethics, 1(2), 47–64.
Belényesi, E., Győrfyné Kukoda, A. (2024). A ChatGPT használata a közigazgatási felsőoktatásban: egy pilot kutatás tanulságai. Jel-Kép: Kommunikáció Közvélemény Média, 2024(1), 54–79.
Belényesi, E., Győrfyné Kukoda, A. (2024). The Use of ChatGPT in Public Administration Higher Education: A Pilot Study. In Eka Akobia et al. (szerk.): The 32nd NISPAcee Annual Conference 2024 e-proceedings. NISPAcee, 1–26.